Desarrollo de la Competencia Digital Docente

Rubens Lacerda de Sá; Marja Laurikainen

Desarrollo de la Competencia Digital Docente

Autores

Rubens Lacerda de Sá

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

https://orcid.org/0000-0003-2555-0079

Marja Laurikainen

Häme University of Applied Sciences (HAMK)

Palavras-chave:

Educación Docente, Digitalización, Universidad, Competencia Pedagógica, América Latina

Sinopse

Esta obra se elabora en un proceso de colaboración entre los socios de EMBRACE durante agosto de 2024 - junio de 2025. El documento describe los marcos que dirigen el desarrollo de la competencia digital de los docentes de educación superior, por ejemplo, los documentos de la Comisión Europea 2030 Digital Compass: the European way for the Digital Decade, el Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027, y varios documentos sobre Inteligencia Artificial, el documento de la UNESCO sobre la Transformación del panorama digital de la educación superior en América Latina y el Caribe, y los documentos nacionales de política y legal, como la Política Nacional de Educação Digital en Brasil, y la Estrategia Nacional Digital de Colombia 2023 - 2026 en Colombia. Además, el documento presenta cinco ejemplos de casos de directivas institucionales y planes de acción para apoyar el desarrollo de la competencia digital de los docentes. Finalmente, el documento extrae conclusiones generales sobre los principales aspectos a considerar en las prácticas institucionales relacionadas con el desarrollo profesional docente y el uso de la pedagogía digital en el contexto latinoamericano.

Biografia do Autor

Rubens Lacerda de Sá, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Docente, pesquisador, coordenador da editora e de publicações científicas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Educação e Saúde da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Pesquisador do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC), da Associação Internacional de Linguística do Português (AILP) e da Asociación de Estudios sobre Discurso y Sociedad (EDiSo). Pós-doutorado em Educação (UNIFESP), Doutor em Linguística Aplicada (UNICAMP), Mestre em Linguística (UnB), Especialista no Ensino de Línguas para Fins Específicos (UFMT) e Graduado em Letras (UCCB). Líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Estudos de Linguagem (GIEL/CNPq).