Pesquisa em perspectiva: clareza e criatividade na escrita científica

A proposta deste livro é capacitar o aluno da educação universitária a utilizar os constructos da Linguística Cognitiva como ferramentas para trazer clareza e criatividade à escrita científica em consonância com a objetividade necessária para a comunicação científica.

O ponto de partida é conhecer o significado da maldição do conhecimento, um viés cognitivo que interfere na comunicação e suas influências na compreensão da comunicação científica. Para isso, no capítulo 1, vamos fazer o leitor reconhecer os padrões narrativos do texto científico e sua estrutura.

A partir do capítulo 2, o leitor será capaz de desenvolver habilidades para o uso dos constructos da Linguística Cognitiva como ferramentas na escrita de texto científico, ao capacitar-se para elaborar perguntas e objetivos de pesquisa, a partir de conhecimento prévio, utilizando o conceito de gramática de construções, analogias, metáforas conceptuais e narrativas de escopo duplo. Assim estará apto a explicar o abstrato da metodologia científica em termos do concreto.

No capítulo 3, o intuito é desenvolver a habilidade para a clareza textual e para o uso da linguagem técnica. O texto científico demanda linguagem impessoal. Usar voz passiva e evitar nominalizações são estratégias textuais compatíveis com o estilo requerido pelo gênero acadêmico.

Este material que chega até você, leitor, é um guia para a escrita científica. Foi elaborado pelos docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus São João da Boa Vista (IFSP-SBV), os linguistas Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues e Alexandre Bueno Santa Maria, a partir da pesquisa de conclusão de curso desenvolvida pelo discente Silas Martins Barbosa, intitulada “Desenvolvimento de um curso virtual de redação científica: uma proposta de gerenciamento da maldição do conhecimento por meio da Linguística Cognitiva”. Está no escopo dos trabalhos do Laboratório de Extensão Laletec – Laboratório de Letramento Técnico-Científico, do Grupo de Pesquisas em Comunicação Científica aCOMTECe.