Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Edital nº 29/2024 - Publicação de Livro (e-book) em regime de coedição entre as Editoras do IF Goiano, IFRN e IFSP

Coordenação — 2024-11-19

Os Institutos Federais de São Paulo (IFSP), Goiano (IF Goiano) e do Rio Grande do Norte (IFRN), anunciam o lançamento do Edital nº 29/2024, que visa selecionar textos para a publicação de um livro digital (e-book) em regime de coedição entre as editoras dessas instituições.

O objetivo é produzir uma obra que reflita sobre as experiências dos Programas Institucionais de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e de Residência Pedagógica (PRP) nas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). A proposta busca destacar o impacto desses programas na formação inicial de professores da educação básica e seu papel na promoção de melhorias na educação.

A submissão dos textos ocorrerá via SUAP do IFRN. Portanto, proponentes externos ao SUAP do IFRN deverão realizar sua inscrição até o dia 18 de dezembro de 2024, por meio do link: https://forms.gle/PG4Rf3Su1epJwPiA6.

A submissão dos textos ocorre até o dia 28 de fevereiro de 2025. O resultado final será divulgado em 19 de maio de 2025.

Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail: colecaopibid@gmail.com.

Para mais informações sobre o edital, cronograma completo e o processo de submissão, acesse o edital completo.

Cenários inovadores de ensino e aprendizagem em cursos de Design de Interiores

Rosana Vieira Sbruzzi — 2024-11-12

Esta obra é fruto das ações e atividades realizadas no âmbito do projeto de ensino-pesquisa-extensão denominado Cenários inovadores nos processos de ensino e aprendizagem em cursos de Design de Interiores do Instituto Federal de São Paulo - IFSP, vinculado aos editais 80 e 318 de práticas pedagógicas e currículos inovadores da Pró Reitoria de Ensino – PRE, consolidados a partir da experiência finlandesa, baseada em inovadores modelos pedagógicos integrados ao ensino profissional e tecnológico, bem como na estreita aproximação com a comunidade local. Reúne experiências realizadas nos cursos Técnico em Design de Interiores (DI) e Superior de Tecnologia em Design de Interiores (CSTDI) do IFSP-Campus Jacareí, bem como de seus desdobramentos em projetos de pesquisa e extensão, desenvolvidos no período de 2018 a 2021. Abrange o trabalho de diversos professores, pesquisadores, alunos, servidores técnico-administrativos do IFSP e da Universidade estadual de Campinas (UNICAMP), que contribuíram para a realização das propostas, trazendo reflexões e motivações que alimentam o ideário de uma educação que provoca rupturas e promove a qualidade e efetividade do ensino, reconhecendo as potencialidades dos espaços formativos enquanto lócus de reflexão e ação para a promoção de práticas inovadoras e criativas. O termo “cenários inovadores” é entendido e aplicado em sua ambiguidade: com sentido de “cenários inovadores de aprendizagem” – envolvendo práticas pedagógicas e ações de ensino-pesquisa-extensão, mas também enquanto “cenários físico-espaciais” de experimentações no ambiente. Tal compreensão resulta em dois eixos temáticos – dois “cenários” que se entrelaçam e complementam, e que refletem a estrutura deste livro, organizado em 2 seções: a primeira parte trata das experiências pedagógicas e estratégias educacionais com uso de metodologias ativas e abordagem transdisciplinar nos componentes curriculares dos cursos de Design de interiores, e dos projetos que articulam ações de ensino, pesquisa e extensão. A segunda parte aborda as experimentações criativas e projetuais realizadas nos espaços da residência anexa existente no Campus e em seu entorno – a chamada Casa Branca - apontando possibilidades de novos ambientes de aprendizagem, com arranjos físico-espaciais alternativos e criativos, laboratórios multiuso, ateliês de projeto, FabLearn Lab, espaços maker, e outros cenários de experimentações no ambiente físico que estimulam a criatividade dos estudantes. Deste modo, cada uma dessas experiências compõem os capítulos, que são os subprojetos vinculados ao projeto guarda-chuva. O propósito principal deste livro é alimentar o debate sobre ensino-aprendizagem e seus percursos no campo criativo-projetual do Design de interiores, de modo a subsidiar a discussão acerca de estratégias didáticas inovadoras, experimentando possibilidades de efetivação de práticas transdisciplinares para a construção de currículos atualizados, que promovam a reflexão e o conhecimento pautados numa educação mais humana, crítica e transformadora. Ainda, apontar perspectivas de espaços de aula diferenciados, com novos ambientes-cenários de aprendizagem, repensando os arranjos físico-espaciais da escola. Parte-se da compreensão de que o tripé “ensino-pesquisa-extensão” é indissociável, logo, a efetivação das propostas prevê a articulação de estratégias pedagógicas com desenvolvimento de projetos vinculados à prática e a resolução de problemas reais, enfatizando em processos colaborativos e participativos, que, efetivamente, estabeleçam diálogos entre a Universidade e a comunidade. São possibilidades oportunas que podem contribuir com a educação profissional, científica e tecnológica orientada por uma práxis educativa que efetive a formação integral e contribua para a inclusão social, o desenvolvimento regional, a produção e a socialização do conhecimento, pressupostos que corroboram com os valores e missão da nossa escola, e colocam a imagem do IFSP como instituição de excelência em ensino, pesquisa, extensão e inovação. Os projetos ocorreram no âmbito de discussões político-pedagógicas acerca das diretrizes que pudessem ser apontadas para balizar as reformulações curriculos dos cursos do IFSP. O intuito é promover uma formação crítica e multifacetada, com visão ampliada de mundo aos futuros profissionais designers, focada na melhoria da qualidade de vida das pessoas, de modo a repensar sua atuação em relação à sociedade em sua totalidade, especialmente acerca de temas humanísticos e sustentáveis, que seja conectado às contínuas e atuais transformações e prepare para o mundo globalizado. Este livro destina-se não somente aos professores e pesquisadores da área de Design de interiores do IFSP, mas também aos demais cursos voltados ao campo criativo-projetual, como Arquitetura e Urbanismo, as Artes e as Engenharias, e aos profissionais arquitetos, urbanistas e designers. Dirige-se, ainda, a todos os docentes e estudantes desta e de outras instituições de ensino, que se interessem pela temática da inovação no universo educacional. Esperamos que as experiências e vivências aqui apresentadas possam germinar novos projetos e trazer inspiração para uma educação que transforma o mundo.

Gestão de destinos turísticos no Brasil

Aristides Faria Lopes dos Santos — 2024-09-20

Por que as relações de hospitalidade e hostilidade entre o poder público e seus múltiplos
stakeholders no contexto do setor de viagens e turismo brasileiro seriam determinantes para o
incremento da competitividade de destinos turísticos? Para responder ao problema enunciado
desenvolveu-se pesquisa descritiva e explicativa, com abordagem qualitativa, cujo objetivo
geral foi identificar porque as relações de hospitalidade e hostilidade entre o poder público e
seus múltiplos stakeholders seriam determinantes para o incremento da competitividade dos
destinos turísticos brasileiros. A área de abrangência da
pesquisa e dos municípios-objeto de estudo – Cubatão, Guarujá e Santos – sobre os quais
procedeu-se análise de conteúdo qualitativa dos planos diretores de turismo vigentes à luz das
variáveis propostas a partir do modelo conceitual adotado. A investigação resultou em
evidências capazes de fundamentar respostas ao problema apresentado, primeiro, por meio da
discussão teórica e, depois, a partir da identificação de boas práticas mercadológicas nacionais
e internacionais. Foi possível verificar que se mostra recorrente e cada vez mais consistente a
percepção de que a competitividade das destinações turísticas passa pela garantia da
sustentabilidade – em todas suas vertentes – e a manutenção da produtividade ao longo do
tempo. Aspectos como coordenação, integração e colaboração foram reiteradamente
mencionados na discussão teórica.

Edital Edital n.º 62/2024

Coordenação — 2024-07-04

A Editora do Instituto Federal de São Paulo (EDIFSP) anuncia o lançamento do edital n.º 62/2024 para publicação de obra digital sobre iniciativas de sustentabilidade desenvolvidas no âmbito do IFSP. O edital tem como objetivo reunir ações institucionais do IFSP combinadas com as áreas de extensão, ensino, pesquisa e inovação, contribuindo para a disseminação de práticas sustentáveis que possam ser replicadas e aplicadas em diferentes contextos. O edital está estruturado em duas fases:

Fase I: Seleção de Organizadores: serão selecionados até quatro organizadores para a
obra. As inscrições para organizadores estarão abertas de 05/07 a 25/08.
Fase II: Seleção de Manuscritos: serão selecionados até vinte manuscritos que comporão
a obra. As inscrições para submissão dos manuscritos estarão abertas de 16/09 a
16/10.

Para mais informações sobre o edital e os processos de inscrição, leia atentamente o
arquivo do edital.

Coordenação EDIFSP

PORTARIA No 3206/IFSP, DE 12 DE JUNHO DE 2024

Coordenação — 2024-06-17

A comissão eleitoral torna pública a Portaria IFSP nº 3206/2024 que aprova o Código Eleitoral para a escolha de membros do Conselho Editorial (CONED) da Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (EDIFSP), para o próximo triênio (2025-2027)..

Inscrição dos candidatos: de 20/06/2024 até 12/08/2024

Documentos e informações do processo eleitoral:

Código Eleitoral: Portaria IFSP nº 3206/2024

Ficha de inscrição: Anexo II

Comissão Eleitoral: Portaria IFSP nº 2770/2024

Informações sobre os candidatos e andamento das eleições: https://www.ifsp.edu.br/eleicoes-coned-2024

A votação será realizada a partir das 12 (doze) horas do dia 09/09/2024 até as 11 (onze) horas e 59 (cinquenta e nove) minutos do dia 11/09/2024. A recepção dos votos será realizada por meio do Sistema de Votação Helios.

Origem SP

Adalton Ozaki — 2024-05-07

Este livro foi inspirado a partir das iniciativas da Agência de Inovação e Transferência de Tecnologia do Instituto Federal de São Paulo (INOVA IFSP), que no cumprimento da missão estabelecida na Lei de Criação dos Institutos Federais (Lei nº 11.892 de 2008), promoveu dois editais a fim de auxiliar arranjos produtivos locais paulistas na obtenção da Indicação Geográfica (IG) ou Marca Coletiva (MC). Por meio destes editais, o IFSP iniciou um diagnóstico com dezesseis arranjos produtivos locais para verificar o potencial para obtenção de Indicação Geográfica ou Marca Coletiva. Nesta obra, estão relatados 8 destes projetos.

Núcleo de Estudos sobre Gênero e Sexualidade

Tais Matheus da Silva — 2024-05-04

O Documento Orientador do Núcleo de Estudos sobre Gênero e Sexualidade – NUGS foi elaborado por servidoras e servidores do IFSP, com o objetivo de consolidar os princípios éticos e políticos do NUGS, bem como de oferecer subsídios à comunidade acadêmica para o debate em prol da inclusão e equidade de gênero no IFSP. O documento contempla um resgate histórico-conceitual das questões de gênero e sexualidade com o intuito de localizar o trabalho do NUGS no tempo e no espaço social e cultural; o marco legal que justifica e dá legitimidade às ações do NUGS; indicadores da realidade brasileira no que se refere à gênero e sexualidade; os princípios éticos e políticos que fundamentam a educação não sexista, tais como a justiça, a igualdade, a autonomia e a liberdade, a solidariedade; e, por fim um calendário de eventos importantes para organização de atividades acadêmicas, celebração das conquistas e sustentação da memória das lutas por direitos.

Batata inglesa: panorama geral da produção no Brasil, no estado de São Paulo e na mesorregião de Campinas

Gilson Rogério Marcomini — 2024-05-02

Esse livro é derivado da tese de doutorado do autor, defendida em janeiro de 2021, na Faculdade de Engenharia Agrícola da Universidade Estadual de Campinas (FEAGRI/UNICAMP) e essa ideia foi evidenciada por um membro da banca de defesa do doutorado, o qual expôs que o assunto abordado aqui merecia um livro, pois é algo inédito e novo para os agentes e atores da cadeia produtiva da batata inglesa no Brasil, como também para a sociedade de forma geral. Até hoje não existe um estudo tão abrangente sobre a dinâmica do mercado de batata no Brasil e todo o seu dinamismo, como é tratado nesse trabalho. Além disso, também é apresentado todo o contexto da produção de batata no Brasil, evidenciando realmente um panorama geral dessa produção. Além do mais, também se mostra o panorama dessa produção no estado de São Paulo (terceiro maior produtor nacional) e na Mesorregião de Campinas (maior região produtora do estado de São Paulo e maior produtor nacional de batata de inverno). O intuito é expor de forma geral, mas com certa profundidade, como acontece a dinâmica da produção desse importante alimento no país, além de focar no mercado, que é complexo, diversificado, abrangente, volátil e engessado, tendo um comportamento totalmente diferente em cada ano, dificultando análises mais aprofundadas sobre esse dinamismo.

Pesquisa em perspectiva

Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues — 2024-04-08

A proposta deste livro é capacitar o aluno da educação universitária a utilizar os constructos da Linguística Cognitiva como ferramentas para trazer clareza e criatividade à escrita científica em consonância com a objetividade necessária para a comunicação científica.

O ponto de partida é conhecer o significado da maldição do conhecimento, um viés cognitivo que interfere na comunicação e suas influências na compreensão da comunicação científica. Para isso, no capítulo 1, vamos fazer o leitor reconhecer os padrões narrativos do texto científico e sua estrutura.

A partir do capítulo 2, o leitor será capaz de desenvolver habilidades para o uso dos constructos da Linguística Cognitiva como ferramentas na escrita de texto científico, ao capacitar-se para elaborar perguntas e objetivos de pesquisa, a partir de conhecimento prévio, utilizando o conceito de gramática de construções, analogias, metáforas conceptuais e narrativas de escopo duplo. Assim estará apto a explicar o abstrato da metodologia científica em termos do concreto.

No capítulo 3, o intuito é desenvolver a habilidade para a clareza textual e para o uso da linguagem técnica. O texto científico demanda linguagem impessoal. Usar voz passiva e evitar nominalizações são estratégias textuais compatíveis com o estilo requerido pelo gênero acadêmico.

Este material que chega até você, leitor, é um guia para a escrita científica. Foi elaborado pelos docentes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus São João da Boa Vista (IFSP-SBV), os linguistas Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues e Alexandre Bueno Santa Maria, a partir da pesquisa de conclusão de curso desenvolvida pelo discente Silas Martins Barbosa, intitulada “Desenvolvimento de um curso virtual de redação científica: uma proposta de gerenciamento da maldição do conhecimento por meio da Linguística Cognitiva”. Está no escopo dos trabalhos do Laboratório de Extensão Laletec – Laboratório de Letramento Técnico-Científico, do Grupo de Pesquisas em Comunicação Científica aCOMTECe.

PIBID/IFSP - 2009/2019:

Rogério Marques Ribeiro — 2024-03-26

Essa obra, com certeza foi um percurso com grandes desafios, mas também grandes conquistas, as quais são fruto do engajamento dos servidores e alunos do IFSP, e dos professores e alunos das escolas parceiras. Um círculo virtuoso que leva os licenciandos ao contato inicial com a docência, promove atividades nas escolas da rede pública, forma bons professores que atuarão nas escolas de educação básica e propicia a pesquisa e formação continuada aos educadores em atividade.

Algumas destas experiências, seu histórico e reflexão sobre o processo, estão presentes nos textos deste volume. Por meio da análise dos autores, é possível perceber os princípios do PIBID – IFSP.

O texto “Um olhar sobre o início do PIBID no IFSP: em busca de elementos para uma docência investigativa”, de Rebeca Oliveira, recupera o início do programa no IFSP e traça reflexões sobre a sala de aula como laboratório de investigação e a escola como espaço de formação do professor.

Já o texto “PIBID – IFSP (2011-2013): Ampliando conexões e dialogando com os saberes”, de autoria de Marcio Fernando Gomes, narra os elementos da segunda vivência da coordenação institucional do programa de formação docente inicial e continuada, praticada no âmbito do Programa, entre março de 2011 e junho de 2013.

Cristina Defendi, Aline Cunha, Cecilia Costa e Márcia Bianchini, avaliam como projetos realizados nas escolas públicas auxiliaram a formação teórica e prática do futuro docente e, também, o desenvolvimento dos alunos do ensino médio, no texto “PIBID e a conexão entre o licenciando e a escola pública: experiências e reflexões de habilidades cognitivas em alunos do ensino médio”.

Em “Lente possível para a formação inicial e continuada de professores de matemática, a partir do programa institucional de bolsa de iniciação à docência (PIBID): olhares de egressos e outros ensaios”, valendo-se da descrição de atividades e relatos dos próprios estudantes, as autoras Zionice Rodrigues, Luciane de Castro Quintiliano e Carolini Arquilini Alves, analisam os impactos positivos do programa na rede pública e na formação dos licenciandos, em especial o processo de ensino-aprendizagem da Matemática.

Uma interessante investigação é empreendida por Matheus Silva, Bárbara Rodrigues, Pedro Junior e Amanda Marques. Considerando como a disciplina de Química traz dificuldades para que os alunos correlacionem as teorias vistas em aula com a realidade, ou seja, a compreensão de conceitos abstratos, discutem o desenvolvimento cognitivo de um grupo de alunos do 1º ano do Ensino Médio, no texto “Contribuições de uma sequência didática para o desenvolvimento de habilidades cognitivas em alunos do ensino médio.

Bárbara Rodrigues, Matheus Silva e Pedro Junior também analisam, em outro
texto, intitulado “Método de ensino alternativo para o desenvolvimento de linguagens científicas: rotação por estações”, as potencialidades do método de “Rotação por Estações” como estratégia didática para a apropriação de diversas linguagens, como as da Química e Matemática.

Já no texto “Importância do PIBID na formação dos discentes do curso de licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal de São Paulo – câmpus São Roque (SP)”, Iohana Pereira e Márcio Pereira entrevistam ex-bolsistas do PIBID, demonstrando dados que apontam a influência que o PIBID teve na permanência dos estudantes da licenciatura, em sua formação e na decisão de continuar na carreira docente.

É também sobre a contribuição do PIBID para a formação dos licenciandos que trata o texto “Vivências de licenciandos em matemática no e pelo PIBID: contribuições do programa para a formação docente”, de Nelson Arbach e Rogério Marques Ribeiro.

Assim, o leitor tem em mãos um rico material, com reflexões a partir do PIBID – IFSP, programa cheio de realizações durante estes mais de 10 anos, fruto da dedicação dos servidores e alunos da instituição, bem como dos professores e alunos das escolas parceiras, mas, antes de tudo, da visão e dedicação daqueles que acreditam que mudar é possível, que buscam uma sociedade menos desigual, que apostam em uma educação crítica e reflexiva com potencial transformador.

Edital Chamada para obras institucionais

Coordenação — 2023-09-19

Edital de chamada para submissão de obras institucionais, leia atentamente o arquivo do edital.

O Nascimento da Nação

Leonardo Sacramento — 2023-06-02

Este livro se dedica a tentar responder tais indagações, sem a pretensão de esgotar todas as possibilidades. O livro procurou posicionar o bolsonarismo historicamente, sem considerá-lo um acidente (o incômodo inicial) ou uma mera reprodução do que seria o brasileiro médio, em mais uma racialização apriorística e atemporal que a elite intelectual faz dos brasileiros na qual inclui tudo o que não gosta em contraposição à idealização positiva, indulgente e aduladora, que faz de si mesma, aproximando-se do tipo ideal europeizado. Defende-se ser possível e plausível relacionar o bolsonarismo com outros movimentos conservadores e/ou protofascistas de outros períodos, cuja legitimidade na sociedade passa pela velha aliança entre liberais, conservadores, ideário protofascista e movimento fascista. Sobre os dois últimos, os liberais os enxergam como um ente familiar fundamental para o expurgo de movimentos contrários à estrutura da acumulação de capitais e à execução de políticas que favoreçam frações hegemônicas, especialmente após algum golpe institucional cujas regras normativas quebradas sobre a normalidade democrática foram criadas
pela mesma elite intelectual e política.
O resultado é simples e está no título: o liberalismo produziu a ascensão do movimento protofascista contemporâneo, o bolsonarismo. Não foi acidente. A questão é revelar o como e os porquês da relação entre liberalismo e protofascismo, assim como os motivos pelos
quais parte dos liberais pula ou tenta pular para fora do barco em um determinado momento da relação. Somente é possível compreender o bolsonarismo se mergulharmos fundo nas raízes históricas da formação do Estado-Nação e dos mecanismos de poder que controlam a relação entre capital e trabalho. Nas raízes, na ontologia, estão as razões do movimento pendular da classe dominante e da classe média tradicional sobre o protofascismo e a democracia republicana. Ao mesmo tempo, e principalmente, o bolsonarismo nos permite revisitar a história do Brasil, compreendendo-a à luz de um processo histórico politicamente coerente de formação e consolidação da classe dominante e de seus mecanismos de poder. Como disse Marx, não é o macaco a chave de compreensão do homem, mas é o homem que é a
chave para a compreensão do macaco.
O livro está dividido em dois volumes: A Chocadeira da Serpente e O Ovo e a Serpente (respectivamente volumes I e II). O primeiro
volume refere-se ao processo de acumulação primitiva de capitais, deduzindo-se que toda a acumulação primitiva de capitais vem acompanhada por uma acumulação primitiva de poder. Caso contrário, a classe dominante forjada na acumulação primitiva não consolidaria politicamente as relações econômicas. Nesse sentido, o escravagismo, especialmente no estado de São Paulo, último estado a abandonar a comercialização e a utilização de africanos, explica, em boa parte, a ascensão e a projeção nacional de sua burguesia agrária e industrial ao longo do século XX. São Paulo não seria um polo do capital industrial sem a utilização, até o último momento e a última gota de sangue, dos escravizados e do capital produzido por eles no ciclo do café.

O Nascimento da Nação

Leonardo Sacramento — 2023-06-02

Este livro se dedica a tentar responder tais indagações, sem a pretensão de esgotar todas as possibilidades. O livro procurou posicionar o bolsonarismo historicamente, sem considerá-lo um acidente ou uma mera reprodução do que seria o brasileiro médio, sob uma racialização apriorística e atemporal que a elite intelectual faz dos brasileiros na qual inclui tudo o que não gosta em contraposição à idealização positiva, indulgente e aduladora que faz de si mesma, aproximando-se do tipo ideal europeizado. Defende-se ser possível e plausível relacionar o bolsonarismo com outros movimentos conservadores e/ou protofascistas de outros períodos, cuja legitimidade na sociedade passa pela velha aliança entre liberais, conservadores, ideário protofascista e movimento fascista. Sobre os dois últimos, os liberais os enxergam como um ente familiar fundamental para o expurgo de movimentos contrários à estrutura da acumulação de capitais e à execução de políticas que favoreçam frações hegemônicas, especialmente após algum golpe institucional cujas regras normativas quebradas sobre a normalidade democrática foram criadas pela mesma elite intelectual e política.
O resultado é simples e está no título: o liberalismo produziu a ascensão do movimento protofascista contemporâneo, o bolsonarismo. Não foi acidente. A questão é revelar o como e os porquês da relação entre liberalismo e protofascismo, assim como os motivos pelos quais parte dos liberais pula ou tenta pular para fora do barco em um determinado momento da relação. Somente é possível compreender o bolsonarismo se mergulharmos fundo nas raízes históricas da formação do Estado-Nação e dos mecanismos de poder que controlam a relação entre capital e trabalho. Nas raízes, na ontologia, estão as razões do movimento pendular da classe dominante e da classe média tradicional sobre o protofascismo e a democracia republicana. Ao mesmo tempo, e principalmente, o bolsonarismo nos permite revisitar a história do Brasil, compreendendo-a à luz de um processo histórico politicamente coerente de formação e consolidação da classe dominante e de seus mecanismos de poder. Como disse Marx, não é o macaco a chave de compreensão do homem, mas é o homem que é a chave para a compreensão do macaco.
O livro está dividido em dois volumes: A Chocadeira da Serpente e O Ovo e a Serpente (respectivamente volumes I e II). O primeiro volume refere-se ao processo de acumulação primitiva de capitais, deduzindo-se que toda a acumulação primitiva de capitais vem acompanhada por uma acumulação primitiva de poder. Caso contrário, a classe dominante forjada na acumulação primitiva não consolidaria politicamente as relações econômicas. Nesse sentido, o escravagismo, especialmente no estado de São Paulo, último estado a abandonar a comercialização e a utilização de africanos, explica, em boa parte, a ascensão e a projeção nacional de sua burguesia agrária e industrial ao longo do século XX. São Paulo não seria um polo do capital industrial sem a utilização, até o último momento e a última gota de sangue, dos escravizados e do capital produzido por eles no ciclo do café.

Memórias, histórias e patrimônio:

Thais Souza — 2023-03-03

Este livro intitulado “Memórias, histórias e patrimônio:experiências de pertencimento” é resultado da pesquisa de iniciação científica do Programa de Bolsas Voluntárias (PIVICT 2021-22) junto ao Departamento de Pesquisa e Extensão (DPE) do Instituto Federal São Paulo, campus São Paulo. A proposta junto à iniciação científica denominada “Memória, corpo e os territórios negros na cidade de São Paulo: estratégias de educação para o patrimônio” é a publicação final infantojuvenil direcionada com o olhar sobre o território e as camadas da cidade. Nossa intenção é criar com o leitor uma relação de pertencimento, (re) conhecimento, principalmente em duas regiões da cidade de São Paulo, o Largo da Banana e o do Peixe, entre outros territórios, e uma breve apresentação do que é patrimônio cultural no Brasil.

Edital 604/2022

2022-11-03

Informamos aos interessados do lançamento do Edital nº 604/2022 cujo objetivo é apoiar, incentivar e selecionar organizadores de obras e de capítulos oriundos da comunidade interna com o fito de disseminar suas práticas inovadoras na educação a serem publicadas em formato de livro digital pela Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (EDIFSP).

Arcabouço Pedagógico Para o Estudo Étnico-Racial e Ambiental

Adriana Marques — 2022-10-14

Este material apresenta sugestões de abordagem de conteúdo. Optou-se por contextualizar as temáticas sobre história e cultura afro-brasileira e sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável em textos que, de alguma forma, tratem desses assuntos. Além disso, o conteúdo a ser comentado sobrepôs-se aos textos escolhidos e suscitou as questões propostas.

Discurso e gênero

Renata Barbosa Vicente — 2022-04-23

Coletânea de trabalhos apresentados sobre a temática Discurso, gênero e sexualidade durante do II SINTEL (Simpósio de Estudos Interdisciplinares da Linguagem), evento ocorrido em junho de 2021 e organizado pelo IFSP, UFRPE e USP.

Cognição

Renata Barbosa Vicente — 2022-04-20

Obra que reúne alguns dos trabalhos sobre cognição e linguagem apresentados durante o II SINTEL (Simpósio de Estudos Interdisciplinares da Linguagem) que ocorreu em junho/2022, online, sediado pelo IFSP em parceria com USP e UFRPE.

Cultura e Literatura

Cristina Lopomo Defendi — 2022-04-15

Obra que reúne alguns dos trabalhos sobre cultura e literatura apresentados durante o II SINTEL (Simpósio de Estudos Interdisciplinares da Linguagem) que ocorreu em junho/2022, online, sediado pelo IFSP em parceria com USP e UFRPE.

Ensino e formação de professores

Cristina Lopomo Defendi — 2022-04-10

Obra que reúne alguns dos trabalhos sobre ensino de língua e formação de professores apresentados durante o II SINTEL (Simpósio de Estudos Interdisciplinares da Linguagem) que ocorreu em junho/2022, online, sediado pelo IFSP em parceria com USP e UFRPE.

Edital nº 492/2021: Seleção de Obras (EDIFSP)

2021-12-18

Edital para seleção de obras, autorais ou organizadas, oriundas da comunidade interna ou externa, a serem publicadas em formato de livro digital, e-books, pela Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (EDIFSP). Serão contempladas obras submetidas em Português, Inglês, Espanhol, Francês ou Alemão desde que estejam vinculadas a uma das linhas editoriais da EDIFSP, a saber, acadêmica, tecnológica, didática, literária, artística e cultural.

Para baixar o Edital nº 492/2021 e seus anexos, clique aqui

Guia Orientativo

Celigracia Maddalena — 2021-12-16

Este guia tem como principal objetivo auxiliá-lo a compreender e utilizar as diversas tecnologias, mídias e linguagens nos processos educativos que permeiam o ensino, a extensão e a pesquisa na instituição, em uma perspectiva cultural. Em outras palavras, transpor essa filosofia de uso dos artefatos e linguagens tecnológicas que você usa cotidianamente para o contexto das suas atividades educacionais no IFSP. A partir de uma linguagem didática, estão contemplados, neste guia, alguns referenciais, modelos, premissas e estratégias que podem auxiliar na elaboração de projetos educacionais, materiais e recursos educacionais digitais coerentes com as concepções de educação a distância, ou melhor, com a convergência entre atividades presenciais e on-line de aprendizagem. Hoje, a legislação nomeia a aprendizagem mediada por tecnologias como educação a distância (EaD), entretanto, desde a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, várias mudanças históricas e sociais ocorreram, exigindo uma ressignificação dessa modalidade educacional, inclusive a partir da perspectiva da cultura digital. Então, neste guia, você encontrará elementos que tratam desde as concepções pedagógicas até a gestão e a avaliação com o uso das tecnologias e mídias, ou seja, neste material estão sintetizadas e compartilhadas as principais práticas, experiências e contribuições do Centro de Referência em Educação a Distância e seus parceiros nos diferentes câmpus do IFSP que já atuam com EaD, nos últimos dez anos de trajetória dessa modalidade nesta instituição. Esperamos que este guia possa contribuir com seus objetivos, de modo que você possa fazer parte desta trajetória conosco.

Noções de primeiros socorros

Mirely Ferreira dos Santos — 2021-12-10

Este material tem como objetivo principal orientar todos que, embora não estejam direta- mente ligados à assistência à saúde, desejam se capacitar para atuar na primeira abordagem de uma vítima de acidente, prestando os primeiros socorros. Define-se por primeiros socorros toda intervenção imediata e provisória, feita por pes- soas sem conhecimento médico, ainda no local do fato, às vítimas de acidentes, mal súbito, ou enfermidades agudas e imprevistas, até a chegada de recursos especializados ou remoção da vítima para um Serviço Especializado de Atendimento à Saúde. Para tal, é importante que os cuidados iniciais sejam prestados de forma correta, a fim de preservar a vida do acidentado e evitar complicações (CENCI et al., 2013)

Guia descomplicado de revisão

Larissa Silva Costa — 2021-12-08

Este guia descomplicado de revisão é resultado de nossa participação no programa de estágio na Editora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (EDIFSP). Nosso objetivo aqui é apresentar de forma sucinta o processo de revisão adotado ao formatar teses acadêmicas em livros. Portanto, iniciaremos este guia explicando como a seleção de textos é feita na editora, depois descreveremos o processo de revisão e diagramação das obras. Sabendo que somos extremamente jovens, mas sem deixar de reconhecer nossas potencialidades, indicamos este guia para os que desejam conhecer um pouco e também para os que desejam aprimorar suas percepções a respeito do universo da editoração.

Gestão sustentável de bacias hidrográficas

Vassiliki Terezinha Galvão Boulomytis — 2021-12-08

Esta obra faz parte do esforço acadêmico de clarear os conceitos fundamentais para a adequada compreensão da gestão hídrica e se revela como literatura recomendada para aqueles que desejam conhecer ou fazer parte da gestão dos recursos hídricos. Embora a gestão de recursos hídricos seja, por definição, transversal, implicando na visão holística e na articulação de políticas públicas para garantir o uso sustentável das águas, a adjetivação da gestão como sustentável se justifica por identificar pontos re- levantes e atuais, que nem sempre são lembrados nos processos de tomada de decisão. O esforço dos autores em entregar cuidadosa pesquisa, organizando as informações de forma didática, precisa ser aproveitado, pois a apropriação do conhecimento sistema- tizado qualifica a participação. Desejamos que todos possam aproveitar os conteúdos do livro, os quais são aplicáveis às diferentes peculiaridades das bacias hidrográficas de nosso país.

Edital nº 625/2019

2021-12-02

Edital nº 132/2018

2021-12-02

I Encontro de Editores de Periódicos

2021-12-02

Diagnóstico ambiental do campus São Paulo, IFSP

Fernando Homem de Mello Medeiros — 2021-11-20

Em consonância com o fortalecimento da questão ambiental no Brasil e diante da premente necessidade de buscar soluções para o desenvolvimento sustentável, a Comissão de Sustentabilidade do campus São Paulo do Instituto Federal de São Paulo foi constituída para desenvolver projetos e ações sustentáveis, entre elas o Diagnóstico Ambiental do referido campus. O Diagnóstico Ambiental veio apoiar o atendimento das regras do Plano de Logística Sustentável, ferramenta de planejamento de práticas de sustentabilidade, compulsória, estabelecida pelo Ministério do Planejamento Orçamento e Gestão. Este Diagnóstico Ambiental trata dos temas Resíduos, Água, e Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho especificamente. Os demais temas Material de Consumo, Compras e Contratações Sustentáveis, e Deslocamento de Pessoal, indicados pela Instrução Normativa no 10/2012, conforme determina o Decreto no 7.746, de 5 de junho de 2012, serão objeto de diagnóstico a partir de 2022; enquanto o tema Energia Elétrica é tratado pela Comissão Interna de Conservação de Energia do campus São Paulo. O método científico adotado incluiu o levantamento e coleta de dados e informações sobre o estudo de caso, o campus São Paulo e suas instalações, por meio de consulta a referências bibliográficas e documentos, como artigos acadêmicos, dissertações, contratos de fornecimento de serviços como coleta de resíduos, abastecimento de água, preparo de lanches e refeições, dentre outros. Também incluiu levantamentos de dados de campo, como pesagens de resíduos comuns, estimativas de resíduos recicláveis, inventários de resíduos contaminados e de resíduos perigosos, cálculos de consumo de água, verificação das iniciativas para a promoção da segurança e saúde e das condições físicas do ambiente de trabalho. Os resultados obtidos orientaram a proposição de ações, algumas das quais foram implementadas antes da conclusão deste trabalho, a saber: alteração na destinação de resíduo orgânico composto por folhas e galhos, aquisição de novos coletores e construção da Central de Armazenamento de Recicláveis como parte do projeto de execução da Coleta Seletiva, e encaminhamento de estudo para destinação dos resíduos contaminados e perigosos. Os resultados apoiam a consecução do Plano de Logística Sustentável nos temas Resíduos, Água, e Qualidade de Vida no Ambiente de Trabalho, e podem contribuir para a melhoria da gestão sustentável do campus São Paulo.

De aldeamento jesuítico a periferia metropolitana

Rafael Fabrício de Oliveira — 2021-10-30

Esta tese analisa as rugosidades patrimoniais frente ao processo de metropolização, tomando como recorte empírico o caso da Aldeia de Carapicuíba, na Região Metropolitana de São Paulo, Brasil. A premissa central reside na centralidade de processos sociais ligados às tradições e o uso cotidiano como razão prática de existência na preservação do patrimônio cultural, diante das modernizações concentradas e desiguais operadas pela urbanização generalizada no Brasil. Os argumentos consistem em revelar que o drama periférico de Carapicuíba compõe um dos mais emblemáticos casos de permanência cultural diante de supressões, superposições e acumulações de formas-conteúdo em diferentes regimes de tempo. O que potencializa uma perspectiva crítica singular de apreender a dinâmica metropolitana desde sua periferia e a partir das relações entre os sujeitos, seus bens culturais e as políticas urbanas e patrimoniais que as permeiam.

A evasão de estudantes no IFSP

Fernanda Romanezi da Silveira — 2021-10-30

O processo de expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica resultou na criação de um novo modelo de instituição de educação profissional e tecnológica: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializadas na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. A rápida expansão dos Institutos Federais pelo território brasileiro, e a natureza singular destas instituições, impõem vários desafios a serem enfrentados por seus dirigentes, sendo a evasão de alunos um dos maiores. Considerando a necessidade de investigações mais profundas a respeito dos determinantes do fenômeno e de implementação de ações que contribuam para a diminuição da evasão nos Institutos Federais, o presente estudo voltou-se para a análise das dificuldades enfrentadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) na identificação das variáveis associadas à evasão de seus estudantes, visando a proposta de ações que possam auxiliar a instituição de ensino pesquisada a superar estas dificuldades. A coleta de dados da pesquisa foi realizada em um dos campi do IFSP e o instrumento utilizado para a coleta foi a entrevista semiestruturada e recorrente. A fonte de dados foi constituída por um grupo de 15 servidores da instituição de ensino pesquisada – sendo 4 servidores técnicos administrativos e 11 servidores docentes. As transcrições das entrevistas foram submetidas à Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram que, apesar das diferentes ações desenvolvidas pela instituição para conhecer os motivos da evasão de seus estudantes, os resultados destas ações não foram considerados satisfatórios pelos participantes da pesquisa, já que ainda não se produziu um conhecimento sistematizado a respeito dos determinantes do fenômeno capaz de direcionar as ações de intervenção, o que acaba gerando consequências negativas para a instituição de ensino pesquisada. As causas apontadas pelos sujeitos entrevistados que têm levado a este desconhecimento foram agrupadas em três grandes categorias: 1) Baixo comprometimento com a evasão; 2) Deficiências estruturais; e 3) Deficiências no relacionamento entre setores. A ausência de uma política institucional de combate à evasão e o baixo envolvimento dos servidores têm levado a um baixo comprometimento da instituição com a evasão. As limitações no sistema de gestão acadêmica da instituição e a inexistência de procedimentos operacionais padrão para coleta e análise de dados sobre evasão foram identificadas como deficiências estruturais que têm levado a instituição de ensino pesquisada a não possuir informações sobre os motivos da evasão de seus estudantes. As dificuldades de atuação conjunta e de comunicação - principalmente entre aqueles setores que têm uma atuação mais direta com os estudantes – têm levado às deficiências no relacionamento entre setores. Os resultados da pesquisa apontaram as necessidades de se tratar a evasão como um problema de gestão institucional e das lideranças do IFSP estabelecerem políticas que guiem as ações de enfrentamento à evasão

Políticas públicas para mulheres rurais no Brasil (2003-2015)

Alexandra Filipak — 2021-10-30

Esse trabalho tem como questão central a análise das políticas públicas para mulheres rurais no Brasil, a partir da percepção de movimentos sociais mistos e de mulheres rurais, a relação dessas políticas com as perspectivas de gênero, de classe e feministas, considerando suas configurações, seus limites e possibilidades na redução das desigualdades de gênero através do desenvolvimento da autonomia das mulheres do campo. Foram analisadas as políticas públicas de gênero específicas para as mulheres rurais, considerando sua capacidade de promoção de mudanças nas comunidades rurais e na vida das mulheres e de causar transformação nas relações sociais vividas por elas em contextos rurais locais, sem deixar de ter como foco as transformações sociais mais amplas na construção de um desenvolvimento rural baseado na inclusão social, reconhecimento cultural, participação política, conservação ambiental, geração de trabalho e renda. Na análise das políticas públicas de gênero para o rural, partimos do pressuposto de que essas se transformaram em agenda pública na década de 2000, nos diferentes níveis de atuação do Estado, a partir da organização política e da pressão dos movimentos sociais do campo, nas suas organizações de gênero, mistas ou femininas, e das aberturas dos governos com características progressistas e populares nessa década. Nesse período o rural no Brasil passou pela construção de novas percepções que requisitaram ações públicas, como a construção das políticas públicas voltadas para a agricultura familiar em seus distintos desdobramentos. Da mesma forma as ações voltadas às mulheres rurais são colocadas como forma de minimização de desigualdades e condição necessária para a construção do chamado rural sustentável e solidário. As políticas públicas para as mulheres rurais dialogam com as perspectivas da economia feminista tanto no seu planejamento quanto nas execuções das ações. A realização do trabalho produtivo na agricultura de base familiar pelas mulheres ainda é pouco visível e pouco valorizado. Isso se deve, sobretudo, à concepção de que as atividades por elas desempenhadas são extensão do doméstico, restringindo-se às tarefas historicamente entendidas como papel feminino. Entretanto, a produção familiar é protagonizada pelas mulheres, na medida em que realizam tanto as tarefas agrícolas quanto as domésticas, chamadas de produtivas e reprodutivas. Foram observadas, nesse trabalho, as políticas públicas para as mulheres rurais estabelecidas na Diretoria de Políticas para as Mulheres Rurais (DPMR) do Ministério do Desenvolvimento Agrário (MDA) do Governo Federal órgão de Estado responsável pela implementação das políticas analisadas, no período de 2003 a 2015. Em termos metodológicos esse trabalho contou com momentos de pesquisa de campo através de coletas de dados documentais na DPMR/MDA, pesquisa participante em dois momentos de visibilidade pública do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) e da Marcha das Margaridas e nos momentos da Conferência Nacional de Desenvolvimento Rural Sustentável e Solidário (CNDRSS), em 2013, e entrevistas com mulheres rurais. Orientações teóricas também foram estabelecidas para se atingir os objetivos desse trabalho: estudos de gênero, economia feminista, os conceitos Estado ampliado e hegemonia de Gramsci, entre outros. Como resultados pode-se perceber que há uma experiência construída nas políticas públicas de gênero com capacidades de desenvolver a autonomia econômica das mulheres rurais e transformar as relações de gênero no campo. Porém, elas são contra-hegemônicas e abrem campos de disputas constates para que sejam implementadas em torno dos direitos da mulher. Há também uma fragilidade nas políticas já implantadas, tendo essas que ser disputadas, constantemente, pelos movimentos e organizações sociais.

A luta encarnada

André Valente de Barros Barreto — 2021-10-28

Tendo em vista a crescente importância que o corpo vem assumindo no mundo contemporâneo, nosso objetivo nesta tese é problematizar a relação entre corpo e poder, tema ainda pouco explorado do ponto de vista da ciência política. Para isto, por meio de uma leitura e análise sistemáticas, trabalharemos prioritariamente com a obra de Michel Foucault, autor que se destaca pelo pioneirismo em mostrar que o corpo está no centro das relações de poder. Não obstante represente uma importante contribuição para o assunto, a obra de Foucault apresenta alguns problemas, dentre os quais destacamos a adoção de uma concepção de corpo excessivamente abstrata. Ecoando a difícil relação que as ciências humanas têm mantido com o corpo na modernidade, seja simplesmente ignorando-o, seja considerando-o tão somente como objeto simbólico, Foucault termina por destituir o corpo de seus traços biológicos, corpo que, quando assume sua materialidade, o faz sob um prisma eminentemente mecanicista. Julgamos que esta noção de corpo desvitaliza o sujeito e enfraquece a própria ideia de resistência que o filósofo francês sustenta em seu trabalho, razão pela qual, propomos, por meio do diálogo interdisciplinar, a adoção de uma outra noção de corpo. É na obra de Wilhelm Reich, bem como de alguns biólogos e neurobiólogos contemporâneos, que vamos buscar os elementos para pensar o corpo não como um mero agregado de partes inertes e manipuláveis, como propõe o saber biomédico, mas como uma materialidade especial, viva e dinâmica, que remete a um longo processo evolutivo, e que ocupa um lugar central na nossa vida dita superior. Nossa hipótese é a de que este corpo vivo, capaz de contemplar tanto os aspectos simbólicos e sociais quanto os aspectos materiais e biológicos, pode potencializar a ideia de resistência em Foucault, tornando o trabalho de constituição de si mais eficiente em sua tarefa de elaborar modos de subjetivação capazes de escapar aos modernos mecanismos de poder: o corpo como importante aliado na luta contra as formas de assujeitamento.

Avaliação da utilização das lâmpadas LED em laboratórios de análises

Cíntia Gonçalves Mendes da Silva — 2021-10-28

Nos últimos 15 anos a utilização do LED (Light-emitting diode) como fonte de iluminação alternativa se tornou bastante comum. Na década de 90 eles evoluíram de forma a ser possível a criação de LED com comprimentos de ondas menores, nas cores azul, verde e ciano e de onde veio a criação do LED branco de alta potência. Com este novo conceito de iluminação, devido às exigências de condições específicas para o desenvolvimento de atividades que exige um grau maior de cuidado no conforto visual e na confiabilidade de análise de cores na produção de produtos, o ser humano passou a ser um dos focos de pesquisa. Como a visão humana pode perceber o espectro de cores dos resultados de processos químicos com a presença do LED? Como o uso dessa tecnologia pode alterar de forma significativa o resultado de testes e exames onde a percepção de cores é determinante? O objetivo deste trabalho é identificar a sensibilidade ao contraste espacial e fazer uma comparação com o uso das lâmpadas fluorescentes tradicionais para identificar as principais vantagens e desvantagens no uso desta tecnologia. As lâmpadas LED foram instaladas em um dos laboratórios de Química do Câmpus São Paulo e testes para identificação de cores foram aplicados a voluntários. Para efeito de comparação, os mesmos testes foram aplicados no laboratório de Biologia que tem o mesmo formato e dimensão, mas as lâmpadas foram as Fluorescentes tubulares e, para completar a análise, painéis LED foram instalados, também, no laboratório de Química e os testes foram repetidos. Os resultados quanto ao uso das lâmpadas tubulares LED foram bem consistentes e, comprovam que o LED pode ser utilizado em ambientes profissionais onde as cores são imprescindíveis para qualidade de produtos.

Tirando a natureza do anonimato

Maria José dos Santos — 2021-10-28

A forma como a sociedade concebe a natureza é fulcral para tratar a temática ambiental no contexto escolar. Nessa perspectiva foi realizada uma pesquisa qualitativa desenvolvida por meio de análise de conteúdo para identificar como a natureza é tratada no Ensino de Química. Foram levantados artigos de ensino de Química publicados entre 1995 e 2014, na revista Química Nova na Escola (QNEsc) e nos seus Cadernos Temáticos. A seleção dos artigos da QNEsc foi feita por meio de termos chaves: natureza, ambiente, meio ambiente, Química Ambiental e Química Verde e outras palavras que indicassem temas ambientais. O campo teórico da pesquisa foi apoiado na Filosofia e História da Ciência e na tendência crítica da Educação Ambiental. O corpus da investigação contou com 75 artigos no total. As categorias naturalista, antropocêntrica, sistêmica e atomizada foram usadas para classificar os artigos. Os descritores contexto escolar, tema ambiental, esferas terrestres, abordagem interdisciplinar, ciclos biogeoquímicos, Parâmetros Curriculares e formação e atuação dos autores contribuíram para mostrar que predomina nos artigos o ensino médio, 32% dos temas tratam do contexto da hidrosfera, 29,3% da crosta terrestre, 21,3% da atmosfera, 6,7% da biosfera e 10,7% de outros contextos. Na formação dos autores predomina a área da Química. A maior parte dos autores atua no ensino superior e os professores da educação básica são autores em parceria com docentes do ensino superior. Em 52% dos artigos encontramos aproximação com a concepção de natureza antropocêntrica, 20% tem aproximação com a concepção de natureza atomizada, 12% são artigos de outras concepções (artigos nos quais não foi possível identificar as concepções de natureza), 9,3% dos artigos se aproximam da concepção sistêmica e 6,7% têm aproximações com a concepção antropocêntrica e atomizada de natureza.

Softwares educacionais

Gabriel Marcelino Alves — 2021-10-28

A coletânea de softwares apresentados contempla desde ferramentas de autoria, gestão de recursos educacionais até objetos de aprendizagem em diversas plataformas, a saber: ActivInspire, AutoCad, Chernykh, ClassCraft, CodeCombat, Google Apresentações, Google Classroom, Hagaque e Pixton, Hangouts Meet, Kahoot, Khan Academy, Matific, Microsoft Mathematics 4.0, More, Padlet, Phet, Quizlet, Scratch e Youtube. Nas páginas desta obra, o leitor conhecerá em detalhes essa coletânea de softwares que poderá ser útil para auxiliá-lo na escolha da ferramenta mais adequada para as suas necessidades. E não é só isso. O leitor também vai constatar o resultado de uma atividade iniciada em uma disciplina da Especialização em Informática na Educação, que expandiu os limites da sala de aula, mesmo que virtual. É um trabalho desenvolvido por profissionais da educação para profissionais da educação.

Árvores

Bruna Costa de Oliveira — 2021-10-20

Este livro é resultado do trabalho desenvolvido pelos alunos do curso de Arquitetura e Urbanismo do Campus São Paulo do Instituto Federal de São Paulo, junto à disciplina Arquitetura da Paisagem 1 (AAP16), no 1° semestre de 2016. Trata-se da sistematização de um exercício que teve como objetivo introduzir o tema da arborização urbana para os futuros arquitetos paisagis- tas e estimular um contato mais afetivo ou intuitivo com a vegetação. Cada estudante pesquisou árvores nativas e palmeiras (em sua maioria exóticas, já que, em relação às Arecaceae, ainda hoje é difícil encontrar, na cidade, es- pécies nativas), sistematizando a pesquisa em fichas com informações botânicas e um desenho da espécie, realiza- do a partir da observação in loco nas ruas da cidade e em áreas verdes públicas e particulares.

O planejamento estratégico como fator de sobrevivência das empresas de pequeno e médio porte

Paulo de Lima Pereira — 2021-10-05

O objetivo desta pesquisa foi analisar e apresentar evidências sobre a utilidade do planejamento estratégico como poderosa ferramenta que pode contribuir para a sobrevida das micro, pequenas e médias empresas: constatar, se o planejamento estratégico formal ou informal, pode ser considerado fator preponderante para se evitar a descontinuidade da PME do seguimento de massas alimentícias prontas para o consumo; demonstrar: quando utilizado com eficácia e eficiência o planejamento estratégico se configura como método impeditivo de mortalidade da PME. A metodologia utilizada foi a pesquisa de campo através da aplicação de questionários “IN LOCO” em 86 empresas da amostra, a consequente análise dos dados ocorreu de forma qualitativa descritiva. Assim a pesquisa evidencia que o uso do planejamento estratégico nas empresas de PME é potencialmente benéfico, contribuindo substancialmente para PME permanecer em atividade. Notadamente no período onde se deparam com os desafios inerentes ao mercado concorrente de ordens variadas, desde conhecimento técnico e apoio financeiro à falta de políticas tributarias. Tal período contempla do segundo ao quinto ano de existência, versado como período de maturação. Da análise dos dados pode ser concluído: a falta de planejamento estratégico acende como fator preponderante no encerramento precoce das PMEs.

Língua inglesa, transculturalidade e transdiciplinaridade no ensino fundamental I

Joana de São Pedro Inocente — 2021-10-05

Esta obra é um estudo de doutorado que teve por objetivo investigar as bases e oportunidades para um trabalho de natureza transdisciplinar e as visões de língua inglesa e cultura que circulam nas aulas de uma professora de inglês no fundamental I (EFI) e a relação dessas visões diante de uma orientação formativa e crítica no ensino de línguas. A importância deste trabalho reside na lacuna existente na formação de professores de inglês para o EFI não contemplada pelos cursos de Letras ou de Pedagogia (GIMENEZ, 2013). Apoio-me, em termos teóricos, em Bakhtin/Volochinov (2014[1929]) para pensar uma visão de língua a partir do dialogismo; na prática translíngue proposta por Canagarajah (2013) para questionar visões monolíticas de língua inglesa e na pedagogia do translinguismo para a prática de sala de aula (GARCÍA; WEI, 2014); em Bhaba (1994), Kramsch (2009), Cox; Assis-Peterson (2007), Maher (2007) e outros para pensar a transculturalidade. Com relação à criança no fundamental I, recorro a Vygotsky (1978), trazendo uma visão sócio-histórico cultural, a qual condiz com o dialogismo bakhtiniano, na leitura de Mateus (2006), Magalhães (2009), Newman; Holzman (2002), entre outros. No que diz respeito à transdisciplinaridade, trago as definições de Nicolescu (1999); Moraes (2015); Libâneo (2010) e Santos (2010). A fim de que o ensino de inglês para o fundamental I seja pensado sobre bases de formação crítica, ética e cidadã, apoio-me em Winograd (2015), Rocha (2012), Liberali (2012); Menezes de Souza (2011) e Monte Mór; Menezes de Souza (2006). Quanto à metodologia, configura-se como um estudo de caso (YIN, 2010) de uma professora de uma escola particular do interior do estado de São Paulo. Para a geração de dados, foram observadas vinte e cinco aulas de segundo a quinto ano de fundamental I. Ao longo desse processo, houve seis momentos de entrevistas semiestruturadas (LÜDKE; ANDRÉ, 1986) com a professora-participante, fonte secundária de dados, para dar suporte à análise das aulas. A análise propriamente dita se deu por meio da recontextualização das propostas de Smyth (1989, 1992) e de Liberali (2004, 2012) de descrever as aulas, informar em quais bases teóricas se constituíram, confrontar com os valores veiculados pela professora-participante nas entrevistas, com as teorias defendidas nesse estudo e reconstruir perspectivas e minha própria prática de formadora de professores. Durante e após a análise das aulas observadas em interlocução com as entrevistas semiestruturadas, procurei propor olhares plurais para as práticas. Desse modo, exemplos concretos para a sala de aula se construíram. Em seguida, são apresentadas propostas embasadas na transdisciplinaridade, no translinguismo e na transculturalidade, para o ensino e a aprendizagem de inglês no EFI. Tais propostas configuram-se como roteiros abertos e não modelos engessados e podem vir a ganhar vida em minha própria prática de formadora ou na sala de aula de outros professores de língua inglesa no contexto de EFI.

Ciência em construção

Marina Juliana de Oliveira Soares — 2021-10-04

Durante o período moderno, tornou-se ideia recorrente entre os europeus o atraso da ciência e da medicina desenvolvidas em terras islâmicas quando comparadas ao que se produzia na Europa. Isso se devia, principalmente, aos acontecimentos ocorridos ao longo do século XVII, período que ficaria conhecido como “Revolução Científica” e no qual foram produzidas novas interpretações sobre a natureza. A medicina, em suas atribuições teóricas e práticas, se viu afetada pelas novas ideias e também estimulou discussões em outros campos do saber. Para verificar o quanto a medicina no Oriente – em particular, no Império Otomano – era diferente daquela praticada na Europa, busquei analisar dois textos de médicos escoceses do século XVIII, os quais viajaram para Alepo e atuaram na cidade em dois momentos distintos. Para examinar tais fontes, era necessário, contudo, retornar àquelas da Antiguidade, a fim de procurar as bases sobre as quais se desenvolveu a medicina praticada na Idade Média latina, na sociedade árabe- islâmica, até chegar à modernidade. O resultado dessa análise nos revela os muitos contatos travados entre as sociedades do Mediterrâneo e as muitas similaridades entre a medicina praticada nessa região; o que leva a uma necessária reflexão sobre uma oposição estrita entre a medicina europeia e oriental.

Corrupção

James Batista Vieira — 2021-10-04

Esta tese tem como objetivo investigar o fundamento das improbidades na Administração Pública municipal brasileira. Sob a perspectiva da nova economia institucional, sustenta-se a tese de que as improbidades decorrem da inadequação das estruturas de governança pública dos municípios, dentre as quais se destacam os mecanismos de governança democrática de controle social. Essa hipótese, testada por meio da análise empírica de dados quantitativos e qualitativos, é desenvolvida ao longo de dois grandes blocos. O primeiro bloco, de natureza conceitual e metodológico, desenvolve uma análise sobre o conceito de improbidade, além de explicitar os pressupostos e o referencial analítico aplicável à compreensão do fenômeno. O segundo bloco, de natureza teórica, divide-se em três partes que apresentam os resultados da investigação empírica, baseada nas informações de uma amostra aleatória de 960 municípios brasileiros, destacando o fundamento das improbidades sob o ponto de vista socioeconômico (tradicionalmente abordados pela literatura da modernização e do capital social) e institucional (tradicionalmente explorado sob a perspectiva do modelo rent-seeking). A primeira parte, vinculada aos modelos tradicionais da literatura sobre “corrupção”, evidencia: a) a associação negativa entre a ocorrência das improbidades e os indicadores de desempenho institucional e de desenvolvimento socioeconômico dos municípios (em consonância com os efeitos comumente atribuídos as improbidades); b) a associação negativa entre a ocorrência das improbidades e os indicadores de modernização e de capital social dos municípios (em consonância com as causas comumente atribuídas as improbidades); c) a ausência de associação entre a ocorrência das improbidades e os indicadores de incentivo ao comportamento rent-seeker. Considerando esse resultado, a segunda e terceira partes da tese buscam explorar os fundamentos da ocorrência das improbidades na Administração Pública municipal brasileira. A segunda parte analisa, sob o ponto de vista do referencial analítico apresentado, o impacto do arranjo institucional. A terceira parte está orientada para a análise dos mecanismos de governança dos próprios municípios, evidenciando a associação negativa entre a qualidade desses mecanismos, em especial aqueles de natureza democrática, e a ocorrência dessas improbidades, em consonância com a tese proposta.

Qualidade

Izabel Alinne Alves de Paula — 2021-10-04

O governo federal brasileiro, em defesa do serviço público, ao longo do tempo, tem buscado por modelos de excelência de natureza gerencial para viabilizar a melhoria da qualidade e da produtividade dos serviços prestados à sociedade. Em 2005 surgiu o Programa Nacional de Gestão Pública e Desburocratização (Gespública), com a visão de que, até o ano de 2015, a excelência seria um valor resguardado pelas organizações públicas. Então, com o objetivo de identificar se o Programa Gespública causava influência no resguardo da qualidade na gestão administrativa, realizou-se um estudo correlacional, em uma Instituição Federal de Ensino no estado do Amazonas, Brasil, onde os dados empíricos foram coletados por questionários mistos e entrevistas semiestruturadas. A análise das respostas possibilitou verificar que, ainda que a instituição pesquisada não tenha feito a adesão ao Programa Gespública, os instrumentos e ações que proporcionam a inserção e o controle da qualidade nos seus processos produtivos são condizentes com o que é aludido na política pública, mas aquém dos padrões de excelência. Identificou-se que os maiores desafios para a implantação de programas de qualidade estão relacionados aos recursos humanos, sendo que os maiores beneficiários com essas práticas de melhorias são eles próprios. Ademais, foi possível delinear estratégias para o uso da qualidade na gestão, agrupadas em categorias que variam de ações a serem executadas desde o governo federal até o servidor. Aponta-se que esse estudo serve de subsídio científico para o planejamento de ações voltadas para a prestação de serviços públicos com mais qualidade, o que beneficia as organizações e a sociedade.

Linguagem científica escrita

Elis Regina Alves dos Santos — 2021-10-04

Embora o conceito de ciência tenha se alterado significativamente nas últimas décadas, certos requisitos se mantêm essenciais para o desenvolvimento da prática científica; notadamente dentre eles, o domínio da linguagem científica escrita. Compreendida como parte integrante do habitus científico, a apropriação desta linguagem torna-se competência essencial tanto para a prática quanto para o aprendizado da ciência. Foco de disciplinas e treinamentos especializados principalmente em nível de graduação e pós-graduação, parte-se da hipótese de que a apropriação deste conhecimento, sendo fundamental para a permanência do indivíduo no campo científico, ocorre mais fortemente por meio das práticas (acadêmicas ou não) do cotidiano dos estudantes do que pelas disciplinas ou treinamentos ofertados neste sentido. Assim, o trabalho apresentado nas próximas páginas, fruto da Tese de Doutorado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade, vinculado ao Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos, tratou de investigar, principalmente, como os estudantes de graduação desta universidade se apropriam da linguagem científica escrita, e se este aprendizado pode ser considerado uma estratégia de apropriação da própria cultura científica. O estudo, de caráter descritivo-exploratório, contou com aplicação de questionários e entrevistas para coleta das informações, além de pesquisa documental. A análise dos resultados, por sua vez, foi de cunho quali-quantitativo, com a utilização de estatísticas e da técnica de Análise de Conteúdo.

Mímica no aquário predileto

Lincoln Amaral — 2021-10-04

Mímica no aquário predileto é um típico texto de nosso tempo, pois indelimita as fronteiras pouco confiáveis entre memória e ficção, lembrança e fantasia, autobiografia e literatura. O cerne do romance aborda principalmente a densidade relacional entre jovens, tão presente também entre nossos alunos. Trata-se da entrega ao outro, diálogo esse travado num recorte histórico crucial para o país. Se Martin Buber tivesse vivido em repúblicas de São Carlos, provavelmente as teria incluído em seu livro “Eu-Tu”, como exemplos de aprendizado afetivo e comprometido, de atenção profunda que busca a compreensão de si e do outro, da sociedade e da vida. Repúblicas dos anos 80. Certamente alguns dirão, mas as dos anos 90 e 2000 também. E outros também nos chamarão para a razão e complementarão que ainda hoje é assim, a vida estudantil e a juventude, são repletas de emoções fortes, de relacionamentos afetivo-amorosos, de descoberta dos próprios sonhos e de buscas para realizar as utopias sociais relacionadas ao bem-comum. O romance aqui apresentado busca reconstruir com alma, amor e humor, algo que não pode ser contado por nenhum outro discurso: nem o histórico, nem o político, nem o filosófico, nem o informativo... Fusão de vozes fundadoras, ele é a crônica de uma época em que o sonho existia tangível, a utopia era servida no bandejão, o amor acontecia naturalmente, como se abre uma flor. E era recheado de política, a arte de pensar os destinos da Polis: a cidade, o espaço público, o arrepio das votações, das quadras, das invasões, dos corpos, dos quadris, numa ciranda em que o eu e o outro se entrecruzam sem tédio, pois se pode escolher qual a mímica, qual a química, qual o aquário predileto.

Músicos de rua

Denise Falcão — 2021-10-04

Com o objetivo de compreender a prática dos músicos de rua, que tocam em duas cidades turísticas, Rio de Janeiro e Barcelona, a presente pesquisa mergulhou no universo cotidiano desses músicos. Encontrar músicos de rua, tocando pelas cidades turísticas, é uma cena comum e, para compreender essa dinâmica social, foi preciso considerar alguns eixos que nortearam a pesquisa: a ocupação de espaços públicos com práticas sociais que reivindicam o direito à cidade e ressignificam as ruas como espaços vivos de encontros e confrontos; a idealização estética das cidades que, muitas vezes, choca-se com o uso diversificado dos espaços pelos sujeitos, provocando disputas pelas formas de ocupações e revelando o jogo de forças entre o Estado, o sujeito e a sociedade na apropriação dos espaços; o desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação que, deflagrando a compressão do tempo-espaço, gera transformações nas relações sociais em várias esferas da vida humana, entre elas o trabalho e o lazer. Com abordagem qualitativa, essa pesquisa etnográfica desenvolveu-se entre dezembro de 2014 a dezembro de 2016, sendo dedicados 12 meses em cada cidade. Realizadas 23 entrevistas semiestruturadas, a análise interpretativa dos dados se deu, sobretudo, pela tensão entre o que foi observado no trabalho de campo, as regulamentações políticas, os planejamentos estratégicos e o que foi relatado nas entrevistas pelos sujeitos. A perspectiva crítica ao sistema capitalista contemporâneo se fez presente a partir da percepção de que a música de rua, apropriada pela estetização das cidades turísticas, tenta transformar uma parte sensível das metrópoles em mercadoria para consumo, impondo, a uma prática social milenar, condições precarizadas de (sobre)vivência pela arte. Os espaços públicos, quando regulados, apresentam uma perspectiva higienista com intenções privativas para a ocupação, tensionando, assim, a apropriação das ruas pelas artes como expressão dos sujeitos. Por fim, a compreensão de que, por mais que esses sujeitos estejam envolvidos e pressionados por todo processo estético que abarca o mundo contemporâneo, em especial os músicos das cidades turísticas, essa prática social resiste como possibilidade de expressão desses músicos pelo seu fazer artístico marginal. Ao escorregar pelas brechas do sistema homogeneizador, transgredindo os códigos e as hierarquias postulados, os músicos de rua mantêm viva uma prática social que sensibiliza as cidades.

Desenvolvimento de soluções tecnológicas para o profissional da saúde

Janaina Cintra Abib — 2021-10-04

Este livro apresenta todos os passos de uma pesquisa científica desenvolvida para a criação de um modelo de processo de design de aplicativos e um conjunto de diretivas para orientar e apoiar o trabalho de desenvolvedores de aplicativos para profissionais da área da saúde. O momento atual reflete que o ambiente de trabalho dos profissionais da área da saúde que atuam nos cuidados constantes e durante longos períodos é propício para a construção de uma nova identidade e referência para estes profissionais, que incorporam suas atividades pessoais e sociais às atividades profissionais e constroem relações de cooperação com seus pares além do ambiente profissional. Diante desse contexto, em que profissionais da saúde repensam sua relação com o trabalho e os aspectos que afetam a qualidade de vida e a qualidade das suas atividades profissionais, o apoio dos recursos tecnológicos é um forte aliado, principalmente nos processos de troca, divulgação de informações e gerenciamento de tarefas. Com o intuito de incorporar recursos tecnológicos que naturalmente se insiram no fluxo de trabalho desses profissionais, sem que sejam empecilhos em suas rotinas, mas que os apoiem na realização de suas tarefas, desenvolvedores de software têm se mobilizado na criação de aplicativos com interação natural que auxiliem os profissionais da saúde e favoreçam a adoção dos aplicativos desenvolvidos. Para o desenvolvimento desses aplicativos, que levam em conta perfis de usuários que naturalmente misturam contextos profissionais, pessoais e sociais, constatou-se a necessidade de um modelo de processo que oriente e auxilie os desenvolvedores nesta tarefa. Assim, como contribuição científica na área de Computação, um modelo de processo de design de aplicativos e diretivas que orientam e apoiam o trabalho de desenvolvedores de aplicativos para profissionais da área da saúde foram propostos. O modelo e as diretivas incentivam e proporcionam a integração dos diferentes contextos dos profissionais da saúde, facilitando a apropriação de recursos tecnológicos através da percepção das habilidades e conhecimentos prévios desses profissionais, e estimulam a adição de novas habilidades.

Modelo de gestão do conhecimento para organizações de educação profissional e tecnológica

Cintia Almeida da Silva Santos — 2021-09-29

A pesquisa objetivou criar um Modelo de Gestão do Conhecimento Científico e Tecnológico para organizações de Educação Profissional e Tecnológica, à partir da implementação do repositório institucional Dspace, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). O percurso metodológico compreendeu um estudo exploratório-descritivo, constituído por quatro métodos: 1) Revisão literária sobre a gestão do conhecimento (GC); 2) Pesquisa empírica com a utilização de uma técnica de coleta de dados - questionário; 3) Criação do modelo proposto; 4) Implementação do repositório institucional. Os resultados se apresentam de acordo com os objetivos do estudo: I) compreensão do estado da arte da GC no contexto da educação profissional e tecnológica; II) elaboração de um modelo de gestão do conhecimento para organizações de educação profissional e tecnológica; III) Implementação em fase inicial do Dspace, no IFSP; IV) estruturação das políticas de armazenamento e uso da informação no repositório institucional para a implementação da ferramenta. Como considerações, o estudo aponta que: a) o modelo proposto oferece um parâmetro para as organizações congêneres; b) o modelo proposto é passível de replicação; c) a inclusão da documentação administrativa no repositório institucional se apresenta como elemento relevante no processo organizacional; d) O repositório institucional poderá atuar como ferramenta de gestão na tomada de decisão institucional; e) sugere-se maior exploração do uso da técnica da comunidade de prática no contexto acadêmico-científico. Conclui-se que o modelo conceitual proposto apresenta as possibilidades de implantação da GC no IFSP.

Palmeiras

Bruna Costa de Oliveira — 2021-09-10

Cartas a Linda Bimbi

Sebastião Francelino da Cruz — 2020-12-11

Esta obra é uma homenagem a Linda Bimbi que nomeia a biblioteca do campus Avare do Instituto Federal de São Paulo cujo legado humano e cultural emerge qual património histórico, mas ao mesmo tempo projetado para o futuro, como apontou o presidente da Fondazione Lelio e Lisli Basso Franco Ippolito em referência à 'sua’ biblioteca: lugar público permanente de resistência civil, de ação democrática e de criação de esperança e de cultura.

Mulheres de Avaré

Maressa de Freitas Vieira — 2020-10-23

Este livro expressa o empenho da comunidade acadêmica do Instituto Federal de São Paulo, Câmpus Avaré, em desenvolver práticas criativas na busca de uma nova forma de diálogo com a população, em especial mulheres em situação de vulnerabilidade. Por isso, a essência desse projeto é muito mais do que uma capacitação: é uma oportunidade de transformar a realidade de mulheres que vivem nas periferias de Avaré, dando voz a elas. Trata-se de uma seleção das receitas desenvolvidas e preparadas durante o projeto e possuem como base os princípios da alimentação saudável, mas de maneira contextualizada, utilizando alimentos que fazem parte do dia a dia do brasileiro para que as escolhas alimentares fizessem sentido para as mulheres participantes de forma contextualizada e contemporânea.

Cartas a Linda Bimbi

Sebastião Francelino da Cruz — 2020-09-25

LALETEC 2017

Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues — 2020-08-04

Esta obra discorre sobre redação acadêmica, competência informacional e ferramentas tecnológicas para a pesquisa científica com o objetivo de abordar técnicas de como refinar sua pesquisa em bases de dados, escrever a introdução, o referencial teórico, a metodologia, a conclusão e o resumo do texto científica e como usar softwares na metodologia do trabalho acadêmico.

Lei 8.112/90 e suas alterações

Camilo Garcia Bogado — 2020-07-22

Esta é uma coletânea composta pelos materiais didáticos que compõem o curso on-line nomeado como “Lei no 8.112/90 e suas alterações”, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo – IFSP. Trata-se do material elaborado para o primeiro curso de um projeto idealizado em parceria entre a Diretoria de Educação a Distância (DED) e o Núcleo de Gestão de Pessoas (NGP), que, inicialmente com foco no público interno, buscou promover capacitação de forma inovadora na instituição. Inovadora por ter sua oferta totalmente a distân- cia e também por trazer reconhecimento aos seus servidores, possibilitando que disseminem os conhecimentos apropriados ao longo de suas vidas funcionais. Com este modelo de produção de cursos idealizado pelo IFSP, busca-se modernizar o processo de capacitação de servidores a partir de uma linha pedagógica coerente com os valores institucionais, levando em consideração a necessidade de ampliação do alcance e da disponi- bilidade de vagas, a otimização do tempo, o uso de recursos tecnológicos acessíveis e o maior aproveitamento e eficiência no emprego dos recursos públicos investidos.