A evasão de estudantes no IFSP: Uma contribuição ao conhecimento das dificuldades na identificação de seus determinantes

O processo de expansão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica resultou na criação de um novo modelo de instituição de educação profissional e tecnológica: os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia - instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializadas na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino. A rápida expansão dos Institutos Federais pelo território brasileiro, e a natureza singular destas instituições, impõem vários desafios a serem enfrentados por seus dirigentes, sendo a evasão de alunos um dos maiores. Considerando a necessidade de investigações mais profundas a respeito dos determinantes do fenômeno e de implementação de ações que contribuam para a diminuição da evasão nos Institutos Federais, o presente estudo voltou-se para a análise das dificuldades enfrentadas pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) na identificação das variáveis associadas à evasão de seus estudantes, visando a proposta de ações que possam auxiliar a instituição de ensino pesquisada a superar estas dificuldades. A coleta de dados da pesquisa foi realizada em um dos campi do IFSP e o instrumento utilizado para a coleta foi a entrevista semiestruturada e recorrente. A fonte de dados foi constituída por um grupo de 15 servidores da instituição de ensino pesquisada – sendo 4 servidores técnicos administrativos e 11 servidores docentes. As transcrições das entrevistas foram submetidas à Análise de Conteúdo. Os resultados mostraram que, apesar das diferentes ações desenvolvidas pela instituição para conhecer os motivos da evasão de seus estudantes, os resultados destas ações não foram considerados satisfatórios pelos participantes da pesquisa, já que ainda não se produziu um conhecimento sistematizado a respeito dos determinantes do fenômeno capaz de direcionar as ações de intervenção, o que acaba gerando consequências negativas para a instituição de ensino pesquisada. As causas apontadas pelos sujeitos entrevistados que têm levado a este desconhecimento foram agrupadas em três grandes categorias: 1) Baixo comprometimento com a evasão; 2) Deficiências estruturais; e 3) Deficiências no relacionamento entre setores. A ausência de uma política institucional de combate à evasão e o baixo envolvimento dos servidores têm levado a um baixo comprometimento da instituição com a evasão. As limitações no sistema de gestão acadêmica da instituição e a inexistência de procedimentos operacionais padrão para coleta e análise de dados sobre evasão foram identificadas como deficiências estruturais que têm levado a instituição de ensino pesquisada a não possuir informações sobre os motivos da evasão de seus estudantes. As dificuldades de atuação conjunta e de comunicação - principalmente entre aqueles setores que têm uma atuação mais direta com os estudantes – têm levado às deficiências no relacionamento entre setores. Os resultados da pesquisa apontaram as necessidades de se tratar a evasão como um problema de gestão institucional e das lideranças do IFSP estabelecerem políticas que guiem as ações de enfrentamento à evasão