Contribuições educacionais dos TAEs para o IFSP: olhares multidisciplinares

Patricia da Silva Coutinho; Patricia da Silva Coutinho; Waldísia Rodrigues de Lima; Wellington Carlos Gonçalves; Nelson Eduardo Lima da Silva; Michelli Analy de Lima Rosa; Lívia Reis Dantas de Souza; Etiene Siqueira Rocha; Dilma Sérgio Rodrigues de Lima; Cecília Schons Fuzioka

Contribuições educacionais dos TAEs para o IFSP: olhares multidisciplinares

Autores

Patrícia da Silva Coutinho (ed)

IFSP

https://orcid.org/0000-0002-7859-0683

Waldísia Rodrigues de Lima (ed)

IFSP

https://orcid.org/0000-0001-7153-3582

Palavras-chave:

Educação Profissional, educação profissional e tecnlógica, Trabalhador, Práticas pedagógicas, Educação Especial

Sinopse

A obra Contribuições educacionais dos Técnicos Administrativos em Educação (TAEs) para o IFSP: olhares multidisciplinares reúne produções técnico-científicas elaboradas por servidores do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), com destaque para experiências desenvolvidas no Campus Cubatão, no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Organizado em três eixos temáticos — Políticas Educacionais e Permanência na EPT; Processos Pedagógicos, Avaliação e Inclusão; e Extensão, Formação e Práxis Educativa — o livro analisa a contribuição dos Técnicos Administrativos em Educação (TAEs) na implementação de políticas institucionais voltadas ao acesso, permanência e êxito dos estudantes. A obra aborda, entre outros temas, a efetividade do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) na trajetória acadêmica de estudantes em situação de vulnerabilidade social, evidenciando que o recebimento de auxílios está diretamente relacionado à permanência e à conclusão dos cursos superiores, bem como discute os desafios impostos pela insuficiência orçamentária e pelas desigualdades socioeconômicas. Além disso, são analisados processos pedagógicos inclusivos relacionados à escolarização de estudantes surdos, à atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), ao papel do Conselho de Classe enquanto instância avaliativa formativa e às práticas extensionistas de educação socioambiental desenvolvidas em articulação com o território. A obra também problematiza desigualdades de gênero na ocupação de cargos técnico-administrativos e apresenta reflexões críticas sobre a formação profissional no estágio supervisionado em Serviço Social na educação. Ao sistematizar práticas institucionais fundamentadas teoricamente, o livro evidencia o papel dos TAE's como sujeitos ativos na construção do projeto educativo da EPT, reafirmando a educação pública como direito social e destacando a importância da atuação multiprofissional na consolidação de uma formação integral, inclusiva e socialmente referenciada.

Capítulos

Educação pública em construção:
olhares multidisciplinares na EPT

Patricia da Silva Coutinho, Wellington Carlos Gonçalves, Waldísia Rodrigues de Lima
Programa Nacional de Assistência Estudantil e suas repercussões no processo formativo do estudante

Dilma Sérgio Rodrigues de Lima
O papel do profissional do Atendimento Educacional Especializado no IFSP – Campus Cubatão:
contratação, procedimentos e desafios em 2025

Wellington Carlos Gonçalves, Nelson Eduardo Lima da Silva
Conselho de Classe:
reflexões pedagógicas sobre a avaliação do processo ensino-aprendizagem

Waldísia Rodrigues de Lima
Cultura Socioambiental:
conectando o IFSP com a comunidade através da educação ambiental

Lívia Reis Dantas de Souza
Um estudo da ocupação feminina no quadro técnico-administrativo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo

Etiene Siqueira Rocha
Formação profissional em movimento:
reflexões a partir do estágio em Serviço Social na EPT

Patricia da Silva Coutinho, Cecília Schons Fuzioka
IFSP:
Reflexões e Possibilidades acerca da pessoa surda

Michelli Analy de Lima Rosa

Biografia do Autor

Patrícia da Silva Coutinho, IFSP

Assistente social no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Doutora em Serviço Social pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF, 2025). Mestra em Serviço Social (UFRJ, 2019). Especialista em Política Social, Serviço Social e Processo de Supervisão de Estágio (UFJF, 2015). Graduada em Serviço Social (UFJF, 2010).

Waldísia Rodrigues de Lima, IFSP

Pedagoga no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Doutora em Educação Especial (UFSCAR, 2020). Mestra em Educação (UNISANTOS, 2011). Especialista em Gestão Escolar (ESALQ, 2021), em Formação de Gestores Municipais e Políticas na educação (UNIFRAN, 2004), em Habilitação em Supervisão Escolar e em Administração Escolar (UNISANTOS, 2000), e em Psicopedagogia (FECLE, 1997). Graduada em Artes Visuais (UniÍTALO, 2021), em Geografia (UniÍTALO, 2021) e em Pedagogia (CELUS/CESUC, 1991).

Wellington Carlos Gonçalves , IFSP

Profissional ao Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Doutorando em Educação (USP). Mestre em História (UFOP, 2023). Especialista em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância (IFG, 2025) e em Educação Inclusiva (IFSULDEMINAS, 2022). Graduado em Educação Especial (UNIFAVENI, 2023), em Pedagogia (Estácio, 2021), em História (UFVJM, 2018) e em Humanidades (UFVJM, 2015).

Nelson Eduardo Lima da Silva, IFSP

Profissional ao Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Especialista em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado (FI, - 2025), e em Educação inclusiva (UNIMES, 2019). Graduado em Pedagogia (FAEL, 2021) e em Educação Física (UNISANTA, 2017)

Michelli Analy de Lima Rosa, IFSP

Pedagoga e Diretora Adjunta de Apoio ao Ensino no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Mestra em Práticas Docentes no Ensino Fundamental (UNIMES, 2024). Especialista em Psicopedagogia (UCDB, 2022). Especialista em Educação Especial (FALS, 2007). Graduada em Pedagogia (UNIMODULO, 2005).

Lívia Reis Dantas de Souza, IFSP

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Doutora em Educação (USP, 2025). Mestra em Educação (USP, 2018). Especialista em Processos didáticos pedagógicos para cursos na modalidade a distância (UNIVESP, 2024). Especialista em Planejamento Implementação e Gestão de EAD (UAB, 2013). Graduada em Geografia (USP, 2009).

Etiene Siqueira Rocha, IFSP

Bibliotecária no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Doutora em Ciência, Tecnologia e Sociedade (UFSCAR, 2022). Mestra em Ciência da Informação (UNESP, 2013). Graduada em Biblioteconomia (UNESP, 2010).

Dilma Sérgio Rodrigues de Lima, IFSP

Contadora no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Mestra em Educação (UNISANTOS, 2023). Especialista em Controladoria e Auditoria (UNIMONTE, 2008). Graduada em Ciências Contábeis pelas Faculdades (AELIS, 1991).

Cecília Schons Fuzioka, IFSP

Estagiária no Instituto Federal de São Paulo (Campus Cubatão). Graduanda em Serviço Social na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP - Campus Baixada Santista).